9 jun. 2018

Ecos de Grecia: la cuestión pendiente. Bases históricas de la polifonía vocal e instrumental en el Mundo Clásico


Ecos de Grecia: la cuestión pendiente. Bases históricas de la polifonía vocal e instrumental en el Mundo Clásico.

La tesis doctoral de Manuel Lafarga, calificada Cum laude, está disponible en los repositorios de DialNet, ResearchGate y la propia Universidad Politécnica de Valencia.

Para todos aquellos que deseéis indagar en una exhaustiva revisión de las prácticas musicales en Grecia y Roma, os recomendamos su consulta, muy especialmente de la laboriosa confección de los apéndices documentales que la acompañan.
Los Contenidos Principales se estructuran del siguiente modo:
El Prefacio bajo el título “Los humanos nunca hablan a la vez” plantea las similitudes culturales y biológicas de las conductas lingüística y musical a lo largo de nuestra historia como especie. A continuación, se revisan las Fuentes existentes en “Una relación exhaustiva de 500 fuentes documentales musicales” para abordar en el apartado siguiente la Justificación del trabajo que se fundamenta en señalar “un paradigma erróneo en los fundamentos musicales de Occidente”.
“Ecos de Grecia: La Cuestión Pendiente” y “Bases Históricas de la Polifonía Vocal e Instrumental” componen el grueso del cuerpo argumental e incluyen dos interesantísimas revisiones: “Crítica de la monofonía: coros griegos y romanos” y “Crítica de la policordia: instrumentos multifónicos paganos”.
La penúltima sección “La caída del mundo pagano: Muerte y resurrección del Mundo clásico” nos ofrece una visión más amplia de lo que pudo haber sucedido con la cultura musical pagana tras la llegada del cristianismo a las instituciones que gobernaban el Imperio.
Finaliza el discurso “La cuestión Pendiente Revisitada: Grecia y Roma como el Ave fénix” que trata de devolver una visión más lógica y coherente a tantos siglos de silencio musicológico en torno al tema central.

Serie: Polifonía Pagana - El Fin del Paganismo



Serie de vídeos acerca de la polifonía practicada en tiempos de Roma y Grecia
Silenciada más tarde por las prácticas culturales del nuevo cristianismo y estigmatizada durante siglos, únicamente han llegado a nosotros vagas referencias y algunas representaciones iconográficas de instrumentos policordes que por diferentes razones sobrevivieron a una explícita prohibición que sólo levantaría la mano permitiendo la ejeución sinmultánea de la quinta en torno al fín del primer milenio D.C.
Para una revisión más exahustiva recomendamos el post: Ecos de Grecia la Cuestión Pendiente en el blog. 

5 jun. 2017

Michael Levy - El mito urbano de la Monotonía y Monofonía en el Mundo Clásico

BM no. 1894, 1031.2
La excelentemente argumentada revisión del compositor y académico Michael Levy acerca de la supuesta monotonía musical en el Mundo Clásico no tiene desperdicio.

Una revisión tan lógica como técnica que recopila años de trabajo e investigación y que pone en tela de juicio el dogma académico de la generalización de la monodia entre las culturas de la antiguedad Clásica.

12 dic. 2016

Dr. Joseph Jordania Website


La nueva página web del Dr. Joseph Jordania ha salido ya a la luz. 



Joseph Jordania Website
Ya le habíamos presentado a cuenta de uno de sus libros recién publicados hace unas cuantas entradas en nuestro Blog. Su trabajo ha sido internacionalmente reconocido y sus ideas acerca de polifonía, evolución, lenguaje y otros tantos temas son inspiradoras y demuestran una mente abierta y un espíritu que no teme alcanzar sus límites. 
Visitando la página nos explicamos muy bien cuál es el compromiso del autor con la divulgación del conocimiento, con una única excepción, todos los materiales referidos en ella se encuentran a disposición de los lectores gratuítamente, así que los navegantes ávidos de conocimientos podemos hacernos con una gran selección de materiales en pdf.
Se trata tanto de libros como de artículos publicados y otros materiales originales, además de valiosas curiosidades  (por ejemplo un guión cinematográfico y un relato original cuya lectura ha sido una auténtica sorpresa) así como muchos vídeos entre los que encontramos varios Films e interpretaciones musicales propias y al frente de sus coros. 
En la vista de escritorio disponemos de una barra AddThis que permite la traducción de los contenidos principales, compartir en redes sociales, imprimir ... 

Desde aquí deseamos felicitarle y desearle un enorme éxito.


5 nov. 2016

No puedo dejar de oírlo ....

La gran mayoría de la gente experimenta imágenes musicales involuntarias (INMI) o "earworms"; Percepciones de sonido musical espontáneo y repetitivo en ausencia de en fuente externa. 
La mayoría de éstos episodios no son molestos, aunque en algunos casos pueden llegar a causar distracción e incluso ansiedad y angustia. 
Hasta la fecha, se sabía poco sobre cómo la mayoría de la gente reacciona al INMI, en particular si la evaluación de la experiencia afecta a los comportamientos de respuesta o si los intentos de controlar las  INMI surten efecto o no. 
Un estudio llevado a cabo por las Universidades de Durham, Londres, Goldsmith (Inglaterra) y Tubïngen (Alemania) clasificó y analizó 1046 informes relativos a cómo reaccionamos a los episodios INMI. 
Para ello, dos laboratorios de Finlandia y el Reino Unido llevaron a cabo un protocolo de análisis cualitativo idéntico sobre informes de reacciones de INMI y modelos descriptivos visuales derivados de los resultados utilizando técnicas de teoría fundamentada. 
El análisis combinado realizado a través de los dos estudios confirmó que muchos episodios de INMI se consideraron neutrales o agradables, siendo la aceptación pasiva y el goce uno de los comportamientos de respuesta más populares. 
Sin embargo, un número significativo de personas informó sobre los intentos de hacer frente a los episodios no deseados. Los comportamientos más populares y eficaces en respuesta al INMI consistían en buscar la melodía en cuestión, y la distracción musical o verbal. 
Los resultados de este estudio contribuyen a la comprensión del origen del INMI, en particular en el marco de la teoría de la memoria, y presentan hipótesis comprobables para la investigación futura sobre estrategias exitosas de manejo de INMI.
La autora principal del estudio, Dra. Kelly Jakubowski del Departamento de Música de la Universidad de Durham, señaló: 
"Nuestros resultados muestran que se puede, en cierta medida, predecir qué canciones van a quedar atrapadas en cabeza de la gente basándose en el contenido melódico de la canción. Esto podría ayudar a músicos y anunciantes a elegir la mejor canción candidata que todos recordarán durante días o meses después.
"Estas canciones musicalmente pegajosas parecen tener un ritmo bastante rápido, junto con una forma melódica común y los intervalos inusuales o repeticiones como podemos escuchar en el riff de apertura de Smoke On The Water de Deep Purple o en el coro de Bad Romance de Lady Gaga. "

Funte: Williamson VJ, Liikkanen LA, Jakubowski K, Stewart L (2014) Sticky Tunes: How Do People React to Involuntary Musical Imagery? PLoS ONE 9(1): e86170. doi:10.1371/journal.pone.0086170

11 oct. 2016

La familia Pilpani interpreta "Nanila"





La canción Svan  "Lazhghvashi", interpretada por la Familia Pilpani: Islam (Eptime), Eka, Vakhtang, Beshken, Nana, Giorgi, Anano Pilpani y Nikoloz Darchia (hijo de Nana)



Instrumentos Musicales folclóricos Svan: Chuniri (Islam Pilpani) y Changi (Vakhtang Pilpani). 


Video realizado por Marina Kaganova.

Canal de Youtube de Vakhtang Pilpani



Gracias a toda la familia por su amabilidad y cariño durante nuestra estancia en su casa durante la expedición.

19 jul. 2016

Quod Libet - Revista de especialización musical

Quodlibet - Revista de Especialización Musical

   La publicación, destinada al perfeccionamiento de profesionales en el ámbito musical, posee una dilatada y celebrada trayectoria desde su nacimiento en 1995. 
    

   Su amplitud de temas y puntos de vista ofrece un valioso abanico temático gracias a una cuidada selección de sus contenidos que no descuida, en absoluto, una función divulgativa incluyendo además de sus artículos, ensayos en otras lenguas que abarcan tanto aspectos interpretativos y analíticos cómo pedagógicos entre otros muchos.
   Sus índices, además de la información de consulta, están accesibles a través de Dialnet.


 Tanto la crítica como el amplio y diverso elenco de profesionales que asoman a través de sus numerosas ediciones (61 números hasta el momento) atestiguan la calidad y la vitalidad de este consolidado recurso nacido inicialmente para ampliar los cursos de perfeccionamiento musical del Aula de Música de la Universidad de Alcalá de Henares y que ha logrado, con creces, trascender este objetivo para establecerse como un referente indispensable en el mundo editorial especializado en español. 







4 feb. 2016

El aprendizaje es cuestión de ... Inhibición

La inhibición protege segmentos de la canción adquiridos durante el
aprendizaje vocal en el diamante mandarín


Incluso antes de adquirir cualquier destreza compleja, lanzar dardos por ejemplo, dedicamos una buena cantidad de tiempo a observar e intentar imitar los movimientos de algún modelo (tutor), aunque realicemos una mera planificación mental de los patrones motores observados, es decir sin mover aparentemente nuestros músculos. 
El proceso por el cual aprendemos a través de la observación de otros se ha asociado con la adquisición de destrezas complejas tanto en los seres humanos como algunas especies animales. 
Como parte de este proceso, la imitación vocal implica la incorporación de la información auditiva aprendida en los circuitos motores relevantes mediante procesos todavía poco comprendidos

El diamante mandarín (Taeniopygia guttata) aprende a producir su complejísimo repertorio de canciones, escuchando e intentando imitar a un tutor, habitualmente a su padre 
Un equipo del Departamento de Otolaringología del Centro Médico Langone (Nueva York),  ha demostrado que la exposición a las unidades de la canción de un tutor dirige la actividad dentro de las neuronas en las áreas premotoras en el joven, mientras que la inhibición suprime tales respuestas sobre el aprendizaje en la edad adulta. 

Sorprendentemente, se encontró que la maduración de la inhibición sináptica sobre las neuronas promotoras está relacionada con el aprendizaje pero no con la edad.

Los investigadores utilizaron una tutorización sintética para demostrar que esta inhibición es selectiva para los segmentos sespecíficos de una canción que ya se ha aprendido y no para los que aún se estan aprendiendo o refinando. 

Los resultados sugieren que la inhibición estructurada desempeña un papel crucial durante la adquisición de de la canción, posibilitando adquirir maestría en una tarea compleja pieza-por-pieza.

Fuente: "Inhibition protects acquired song segments during vocal learning in zebra finches". Daniela Vallentin, Georg Kosche, Dina Lipkind, Michael A. Long. Science. 15 January 2016, Vol 351, Issue 6270, pp. 267-271.